Doctora en Psicologia de l’Educació, amb formació de Grau en Psicologia a la Universitat Autònoma de Madrid i Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació. Al llarg de la seva trajectòria ha combinat la docència universitària amb la intervenció psicopedagògica directa, acompanyant infants i adolescents amb dificultats d’aprenentatge, Dislèxia, Discalcúlia, TDAH, TEA, baixa motivació escolar, etc.
Ha participat en projectes de lleure inclusiu amb persones amb diversitat funcional i en situació de risc social, i ha desenvolupat estratègies per millorar l’autonomia, l’autoestima i la relació amb l’estudi. També ha col·laborat en entorns educatius i de suport personalitzat, sempre des d’una mirada respectuosa i inclusiva.
Actualment acompanya infants i adolescents en l’adquisició de competències d’aprenentatge (com la lectoescriptura, la comunicació o el raonament matemàtic) i en la gestió de dificultats de conducta (atenció, organització o planificació). Alhora, és professora universitària, on acompanya futurs mestres en el seu procés de formació.
Entén l’infant com a centre del procés educatiu i aposta per un treball conjunt entre escola, família i context, perquè l’aprenentatge sigui significatiu i es visqui amb confiança i benestar.
